• • 

• • ZŠ Začít spolu Olomouc, Přichystalova 20

  •  

    Škola pracuje podle vzdělávacího programu Začít spolu (Step by Step), který staví na principech individualizovaného učení, aktivní role dítěte a partnerského přístupu mezi školou a rodinou. Výuka je postavena na integrovaných tematických celcích, projektovém učení a práci v centrech aktivit, které podporují samostatnost, spolupráci a odpovědnost žáků za vlastní učení.

    Zásadní roli v hodnocení hraje formativní přístup. Učitelé poskytují dětem průběžnou zpětnou vazbu, která je srozumitelná a konkrétní. Ta se vztahuje nejen ke vzdělávacím cílům a výstupům ŠVP, ale i k individuálním možnostem, pokroku a osobnímu rozvoji každého dítěte. 

    Nedílnou součástí našeho hodnocení je sebehodnocení žáků. Probíhá ústní i písemnou formou a je přirozenou součástí každodenní práce, zejména při komunitních kruzích, kde děti sdílejí své pocity z učení, hodnotí svůj pokrok, nasazení či spolupráci.

• • Wellbeing v naší škole

  • Ve škole Začít spolu Olomouc považujeme wellbeing – tedy celkovou pohodu žáků, pedagogů i rodičů – za klíčový předpoklad kvalitního vzdělávání a zdravého rozvoje osobnosti. Usilujeme o vytváření bezpečného, respektujícího a přátelského prostředí, kde se každý cítí přijímaný, může být sám sebou a rozvíjí se po stránce akademické, emoční i sociální. 

    Wellbeing vnímáme komplexně – jako rovnováhu mezi tělesným, duševním i sociálním zdravím. Pravidelně zařazujeme projektové dny zaměřené na hodnotovou výchovu, vztahy, respekt a vzájemnou spolupráci. Děti mají prostor učit se o emocích, zvládání stresu a vytváření zdravých vztahů prostřednictvím zážitkových a relaxačních aktivit, práce v komunitním kruhu i během třídních rituálů

     

     

     
• • 

CO NÁS VYSTIHUJE?

• • RESPONZIVNÍ VÝUKA

  •  

    Učitel pružně reaguje na situaci ve třídě a přizpůsobuje metody tak, aby podpořil aktivní zapojení všech dětí. Tento přístup posiluje motivaci, pocit bezpečí a důvěry ve vlastní schopnosti. Děti se tak učí smysluplně, s radostí a v tempu, které respektuje jejich individuální vývoj.

• • RESPEKTUJÍCÍ KOMUNIKACE

  •  

    Pomáhá budovat důvěru mezi dětmi, učiteli i rodiči a posiluje vzájemné porozumění. Učí děti vyjadřovat své potřeby, naslouchat druhým a řešit konflikty nenásilně. Vede k rozvoji zdravého sebevědomí, odpovědnosti a kvalitních mezilidských vztahů.

• • WELLBEING

  • 
    Wellbeing vnímáme komplexně – jako rovnováhu mezi tělesným, duševním i sociálním zdravím. Pravidelně zařazujeme projektové dny zaměřené na hodnotovou výchovu, vztahy, respekt a vzájemnou spolupráci. Děti mají prostor učit se o emocích, zvládání stresu a vytváření zdravých vztahů.

• • HODNOCENÍ

  • 
    Hodnocení v naší škole je vnímáno jako cesta, nikoliv cíl. Je zaměřeno na budování zdravého sebevědomí, vnitřní motivace a odpovědnosti za vlastní učení. Nedílnou součástí našeho hodnocení je sebehodnocení žáků.

     

• • UČÍME SE VENKU

  • 
    Učení venku posiluje fyzické i duševní zdraví, podporuje kreativitu, spolupráci a praktické myšlení, rozvíjí vztah k přírodě a zvyšuje motivaci k učení. Mimo jiné pozitovně ovlivňuje regulaci emocí a koncentraci.

• • GLOBÁLNÍ VÝCHOVA

  •  

    U dětí rozvíjíme porozumění světu v souvislostech a učí je vnímat různé perspektivy. Zaměřuje se na témata jako jsou lidská práva, rovnost, ochrana přírody, udržitelnost či vzájemný respekt mezi kulturami. Podporuje empatii, odpovědnost a aktivní přístup k dění kolem sebe.